WEBVTT

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 ❤️ par SousTitreur.com

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 Qui êtes-vous ? Et quelle est votre place dans cette exposition ?

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 Moi c'est Juliette, je suis dans deux secteurs différents.

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 Mon premier secteur c'est à DJI, c'est la décoration générale d'intérieur.

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 On a une zone qui est donnée, nous on est au niveau du couloir.

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 C'est quand même une grande surface.

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 Et de l'autre côté, je suis à la nocturne, au défilé végétal,

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 où on va faire une conception d'une tenue avec du végétal dedans.

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 Et on va défiler certains après-midi et certaines matines devant un public.

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 Pour ma part, c'est Clara.

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 Et je suis exactement dans les mêmes secteurs que Juliette.

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 En un mot pour vous, c'est quoi l'ExpoFlow ?

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 Je trouve que c'est grandiose.

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 Mais je n'ai pas vraiment de mots plus...

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 Moi je dirais que c'est un spectacle.

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 Qu'est-ce que représente pour vous l'ExpoFlow ?

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 Une grosse organisation.

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 C'est mené sur deux ans.

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 Il y a un an avant, pendant toute l'organisation,

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 qui va être les chefs de secteur, le thème,

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 quel soutien il va y avoir dans différentes ZAD,

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 comment on va récupérer les matériaux,

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 quelles fleurs on pourra avoir, quelles plantes.

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 Et l'année en cours de l'ExpoFlow,

00:02:18.000 --> 00:02:23.000
 où on va dessiner, concevoir, construire

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 et placer sur nos zones,

00:02:25.000 --> 00:02:28.000
 et avoir une semaine de montage très intense.

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 C'est vraiment un long cheminement.

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 C'est important qu'il y ait ces deux ans

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 pour que l'organisation soit plus aboutie.

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 Tout au long de l'année, depuis septembre jusqu'à mars,

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 ce ne sont plus que les chefs de secteur qui travaillent sur l'Expo.

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 C'est aussi tous les SUSU,

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 tous les étudiants qui se sont engagés dans l'Expo,

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 dans chacun des secteurs,

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 qui vont participer à créer tout l'univers

00:02:50.000 --> 00:02:52.000
 qu'ils veulent représenter lors de l'Expo.

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 Et ensuite, pendant la semaine de montage,

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 et même un petit peu avant,

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 on construit réellement tout ce qu'on a imaginé.

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 C'est vraiment impressionnant.

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 Qu'est-ce que vous êtes en train de construire ?

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 Alors nous, on va spoiler un petit peu,

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 mais nous, ZAD, c'est une partie du monde,

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 c'est l'Océanie,

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 et donc on a découpé notre endroit en différents lieux.

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 On a la barrière de corail,

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 on a un thème un peu sous la mer,

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 sur la mer avec une vague, une planche de surf

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 pour rappeler un peu l'Australie,

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 un désert australien avec un kangourou,

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 et une forêt tropicale

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 pour quand même montrer une certaine diversité,

00:03:30.000 --> 00:03:33.000
 un peu de vert, les forêts très denses,

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 avec une cascade à l'intérieur.

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 C'est en fait, quand on va remonter,

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 c'est comme si on parcourait un peu une partie du monde,

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 un peu au ralenti, avec différents décors.

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 DJI, du coup, c'est les décorations générales d'intérieur.

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 Une ZAD, c'est une zone à décorer.

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 Chaque partie de l'école représente une ZAD.

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 L'idée, c'est que le voyageur,

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 ce soit comme une graine qui parcourt du coup le monde

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 en visitant tous les pays.

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 Qu'est-ce qu'on apprend de soi dans ce type d'expérience ?

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 La patience, la communication, l'imagination.

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 Oui, l'imagination, ça fait aimer,

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 et puis surtout, savoir rebondir.

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 Parce que, comme on peut le voir,

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 on nous attribue beaucoup de végétaux,

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 parce que, par exemple, sur notre zone,

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 on est censé en avoir 450.

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 C'est énorme comme plante.

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 On a des plantes qui viennent directement des serres

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 et des plantes qui viennent directement des pépinières.

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 Sauf que certaines plantes de végétaux

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 sont soit absentes, soit en mauvais état,

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 et donc, on est obligé de rebondir

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 avec des plantes alternatives

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 ou alors un peu changer les ZAD.

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 Donc, oui, ça fait quand même référence

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 à savoir rebondir dans l'instant T

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 et s'organiser.

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 C'est surtout ça, savoir faire les choses

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 en avance, en groupe,

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 se répartir un peu le travail.

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 Les susus qui nous donnent nos végétaux,

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 ce sont les susus végétaux.

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 Et donc, eux, ils cultivent les plantes

00:04:59.000 --> 00:05:01.000
 tout au long de l'année

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 pour ensuite nous fournir les plantes

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 qu'on a souhaitées.

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 Ou alors, ils vont démarcher avec des pépiniéristes

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 ou en tout cas, des partenaires

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 pour récupérer des plantes.

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 Des fois, des plantes de prêt,

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 des fois, juste des dons.

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 Au Salon du Végétal, Sival,

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 on fait avec le vivant.

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 Donc, on a des plantes, parfois,

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 qui sont un peu en fin de vie,

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 qu'ils essaient de faire revivre.

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 Parfois, on n'a pas les plantes qu'on souhaite,

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 donc il faut trouver une alternative.

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 Surtout, là, dans cette expo,

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 où on veut faire visiter le voyageur

00:05:33.000 --> 00:05:35.000
 un peu dans toutes les parties du monde,

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 c'est vraiment pas facile d'avoir

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 un végétal pour chaque partie du monde

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 et même de représenter

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 toute la diversité qui existe.

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 Et donc, on fait aussi avec des plantes

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 qui ressemblent, des plantes un peu de substitution

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 pour recréer plus l'ambiance

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 que réellement la réalité végétale du monde.

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 Justement, quelles sont

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 les compétences ou la compétence

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 transversale, technique,

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 technique ou comportementale

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 que vous mettez en avant

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 et que vous ne soupçonnez pas jusqu'à présent ?

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 Personnellement, c'est ma créativité.

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 Je ne pensais pas avoir

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 une capacité aussi

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 créative assez rapide

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 pour faire des choses,

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 pour, par exemple, peindre,

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 pour dessiner, pour mettre en place

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 à certains endroits pour que ça ressente bien,

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 pour avoir en fait une imagination

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 en 3D parce que

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 on ne fait pas des choses sur du plat,

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 on le conceptionne vraiment en 3D.

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 Donc, ça, c'est la compétence

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 qu'on met en avant

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 et même pour la construction,

00:06:33.000 --> 00:06:35.000
 on a fait un mur végétal,

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 il faut savoir aussi se débrouiller

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 à faire du bricolage

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 et ça, c'est vrai qu'on ne l'apprend pas forcément

00:06:41.000 --> 00:06:43.000
 donc on l'apprend sur le tas,

00:06:43.000 --> 00:06:45.000
 on cède aussi des autres qui savent.

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 La conception, c'est vraiment ce qui est

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 le plus phénoménal.

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 On voit toute l'imagination qu'on a eu

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 pour faire le décor

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 et ensuite le réaliser physiquement,

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 c'est spectaculaire, je trouve.

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 La sensation, l'euphorie qu'on a

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 quand on voit ce qu'on vient

00:07:01.000 --> 00:07:03.000
 d'imaginer se construire devant nous,

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 c'est très satisfaisant.

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 Au vu de ce que vous me dites,

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 de ce que ça met en œuvre

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 comme compétence ou aptitude,

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 quels sont les liens qu'on peut faire

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 entre la formation et cet ExpoFlo ?

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 Peut-être savoir gérer

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 des projets

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 de groupes

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 parce que ce n'est pas un projet personnel,

00:07:23.000 --> 00:07:25.000
 c'est un projet avec

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 notre groupe à nous

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 et ensuite l'ensemble de l'école.

00:07:29.000 --> 00:07:31.000
 Il faut savoir

00:07:31.000 --> 00:07:33.000
 emboîter chaque pièce

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 d'un puzzle au même moment

00:07:35.000 --> 00:07:37.000
 et que ça rentre bien.

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 La compétence transversale,

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 c'est le travail

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 de groupe, le travail d'équipe

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 qui ressort pas mal.

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 On a chacun un rôle

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 et il faut savoir s'y tenir

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 et ne pas faire le travail des autres

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 parce que des fois on le fait

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 un peu moins bien

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 ou pas comme ce que l'autre imaginait.

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 Il faut travailler la réflexion

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 tous ensemble.

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 Pour les étudiants en artis,

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 je pense que le secteur végétaux

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 est le plus complémentaire

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 avec nos compétences puisque c'est là

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 où les susus

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 vont venir faire pousser les plantes

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 et donc forcément il faut

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 avoir des compétences en horticulture.

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 Sinon, je dirais que

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 tout ce qui est décoration,

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 c'est vraiment bien pour le paysage

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 parce que forcément

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 il y a la conception, la réalisation.

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 Il y a à la fois

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 de la construction.

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 Il faut faire en sorte que la structure

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 tienne debout et ne s'effondre pas

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 donc forcément il y a des compétences

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 d'ingénieurs qui sont nécessaires à ça.

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 Sinon, tout ce qui est l'esthétique,

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 la conception architecturale

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 de l'espace,

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 c'est aussi très important.

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 On a dû faire des plans masse,

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 des plans vue d'une hauteur,

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 de répartition des végétaux

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 et de quel type de plantes

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 on met à tel endroit

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 avec des structures

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 et tout ça, c'est des compétences

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 qu'on peut acquérir du paysage

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 sans forcément être dans

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 le cursus paysage de notre école

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 parce que par exemple, Juliette et moi,

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 on est en horticulture.

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 Pourtant, on a choisi de faire une ZAD,

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 une zone à décorer

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 et c'est vraiment, je trouve, assez complémentaire

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 de notre formation. Ça nous fait voir

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 un autre pan de l'école.

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 Pourquoi ça projette dans le monde professionnel ?

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 À la fois parce qu'on travaille

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 avec d'autres personnes

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 en dehors des travaux de groupe

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 et c'est aussi du

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 8h...

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 etc.

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 C'est du non-stop avec les mêmes personnes.

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 C'est condensé puisque c'est sur 5 jours

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 mais ça permet d'avoir

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 un travail qui est vraiment réalisé

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 de A à Z avec les mêmes personnes,

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 de la conception

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 à la réalisation et ça,

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 je pense que c'est complémentaire.

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 Ça s'inscrit dans le monde

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 du travail puisque

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 c'est toute une équipe qui se gère

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 et qui doit rester soudée.

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 Pour moi, l'Expo,

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 elle est déjà ce qu'elle est.

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 Elle est tellement incroyable

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 que je ne sais pas ce que je pourrais lui rajouter.

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 Si l'Expo était incroyable ?

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 Ça serait inimaginable.