WEBVTT

00:00:00.000 --> 00:00:15.600
 Du coup, moi c'est Noah, je suis en M1P, on est dans la zone champignons fermentation

00:00:15.600 --> 00:00:22.760
 au triangle et l'objectif, donc dans le triangle, on est associé à la fabrication de la bière

00:00:22.760 --> 00:00:27.760
 et du kombucha de l'expo, que vous retrouverez à la vente, c'est d'expliquer à travers

00:00:27.760 --> 00:00:33.560
 notre décor comment les champignons, les levures agissent dans la fermentation et la

00:00:33.560 --> 00:00:39.320
 production à la fois de bières et d'autres substituts tels que le pain par exemple dans

00:00:39.320 --> 00:00:43.920
 la levure, et associé au terroir, donc c'est pour ça que vu qu'on est dans la région

00:00:43.920 --> 00:00:49.560
 de l'Anjou et que près de Saumur on a des grottes troglodytes avec des champignonières

00:00:49.560 --> 00:00:54.720
 là avec Adèle qui est à côté de moi, et bien on fait une grotte troglodyte en papier

00:00:54.720 --> 00:00:55.720
 mâché.

00:00:55.720 --> 00:00:58.600
 Moi je suis étudiante en L2, dans le cadre de l'expédition je suis au secteur de la

00:00:58.600 --> 00:01:04.039
 logistique exclusivement, ça fonctionne avec des permanences où on donne le matériel

00:01:04.039 --> 00:01:06.920
 et tout ce dont les étudiants ont besoin pour créer leur structure, et donc quand

00:01:06.920 --> 00:01:10.680
 j'ai pas de permanence je vais aider un peu où je le désire, et là je me suis retrouvée

00:01:10.680 --> 00:01:15.280
 avec Noah dans cette grotte, donc on est en train d'essayer de faire du relief pour rendre

00:01:15.280 --> 00:01:16.520
 ça plus vrai que nature.

00:01:16.520 --> 00:01:18.600
 Déjà c'est une expérience inoubliable.

00:01:18.600 --> 00:01:22.000
 C'est beaucoup de fatigue, mais énormément de compétence acquise.

00:01:22.160 --> 00:01:27.120
 Ça représente avant tout un moment où on est tous dans notre bulle, il y a une semaine

00:01:27.120 --> 00:01:30.640
 qui est banalisée pour nous pour qu'on puisse tout mettre en place, et après il

00:01:30.640 --> 00:01:32.320
 y a un an de travail en amont.

00:01:32.320 --> 00:01:37.600
 Tous les étudiants sont au travail, il y a personne qui fait rien, on est tous en

00:01:37.600 --> 00:01:42.280
 train d'essayer de concrétiser cette chose et on a tous envie que ça rende la meilleure

00:01:42.280 --> 00:01:46.800
 des façons pour que les visiteurs aient envie de revenir et que notre association perdure.

00:01:47.119 --> 00:01:53.000
 L'Expo Flow c'est avant tout une expérience avec tous les étudiants et d'être fiers

00:01:53.000 --> 00:01:56.960
 de nous aussi, beaucoup, parce qu'on est partis de l'école vierge il y a trois jours,

00:01:56.960 --> 00:02:01.640
 là elle est pleine de travaux, elle s'est pas encore finie, mais ce soir, au milieu

00:02:01.640 --> 00:02:05.840
 de la nuit, tout sera en place et c'est hyper gratifiant pour nous.

00:02:05.840 --> 00:02:12.800
 C'est aussi une façon de se tester, de se mettre un peu au défi soi-même, dans le

00:02:12.800 --> 00:02:18.960
 sens où c'est des heures et des heures de préparation à la fois en amont pour la

00:02:18.960 --> 00:02:23.960
 création d'un décor, puis c'est un peu un défi, là avec Adèle on est sur le défi

00:02:23.960 --> 00:02:29.680
 de la grotte, c'est que défier la gravité en papier mâché, plâtre, puis de la peinture

00:02:29.680 --> 00:02:37.040
 sur une hauteur de 3m20, c'est pas rien, tester ses limites et puis kiffer.

00:02:37.040 --> 00:02:40.160
 Qu'est-ce qu'on apprend de soi avec ce type d'expérience ?

00:02:40.280 --> 00:02:44.720
 Beaucoup de choses, jusqu'à où on peut aller, savoir quand il faut prendre des pauses,

00:02:44.720 --> 00:02:49.600
 prendre une pause de temps en temps, c'est la base de tout bon travail, on peut pas travailler

00:02:49.600 --> 00:02:55.040
 24h sur 24 tous ensemble, on peut être à fond 24h sur 24, s'inspirer des autres, toujours

00:02:55.040 --> 00:02:59.400
 se remettre en question, rien n'est jamais acquis, faut le savoir, on a toujours à apprendre

00:02:59.400 --> 00:03:00.400
 des autres et de soi-même.

00:03:00.400 --> 00:03:04.600
 Il y a des contraintes de sécurité qui peuvent être compliquées pour certains étudiants,

00:03:04.600 --> 00:03:08.320
 il y a des projets qui ont été passés en commission dans l'année quand nous on les

00:03:08.320 --> 00:03:13.560
 a votés et qui là, quand les personnels de sécurité passent, il faut tout remonter

00:03:13.560 --> 00:03:18.519
 en 3-4 jours, ça pose des questions sur nos limites physiques, avec la fatigue, avec

00:03:18.519 --> 00:03:23.359
 la gestion des outils, du stress, de devoir rebondir, mais aussi sur nos limites intellectuelles

00:03:23.359 --> 00:03:26.760
 dans la conception de certains plans qui ont été faits en amont et qui fonctionnent pas,

00:03:26.760 --> 00:03:31.079
 où là, redessiner, je sais qu'on a eu un souci avec une structure dans le couloir

00:03:31.079 --> 00:03:35.600
 de la DFVO, on avait fait un pont, dont la pente n'est plus aux normes PMR, donc là

00:03:35.600 --> 00:03:39.120
 il a fallu tout recalculer en deux nuits, tout s'est fait et on a réussi et c'est

00:03:39.120 --> 00:03:44.920
 en train d'aboutir, mais ça nous épuise, ça nous a demandé beaucoup de calculs, beaucoup

00:03:44.920 --> 00:03:49.519
 de remises en question et c'est extrêmement enrichissant, ça nous prépare à énormément

00:03:49.519 --> 00:03:50.519
 de choses pour l'avenir.

00:03:50.519 --> 00:03:55.079
 Alors justement, puisque ça prépare à l'avenir, ça serait quoi là où les compétences transversales,

00:03:55.079 --> 00:03:59.519
 techniques et ou comportementales que vous avez développées dans ce cadre là, mais

00:03:59.519 --> 00:04:00.680
 que vous ne soupçonniez pas ?

00:04:00.680 --> 00:04:05.200
 Moi je pense que c'est avant tout l'humain qui a été le plus mis à l'épreuve, moi

00:04:05.200 --> 00:04:09.440
 j'avais l'habitude de bricoler un peu avant, donc j'ai pas énormément progressé sur

00:04:09.440 --> 00:04:15.080
 cet aspect là, même si on gagne en efficacité, en autonomie sur la gestion des outils, mais

00:04:15.080 --> 00:04:20.520
 avant tout la gestion de l'humain, quand j'effectue des permes à la logistique pour

00:04:20.520 --> 00:04:25.360
 donner des outils, il est 3-4h du matin, on est tous fatigués, on n'a plus les bonnes

00:04:25.360 --> 00:04:29.040
 vis, on n'a plus de scie sauteuse, tout est en circulation dans l'école, il faut rester

00:04:29.040 --> 00:04:32.840
 lucide, il faut pas s'emballer, il y a du monde qui vient demander des choses, on les

00:04:32.840 --> 00:04:37.520
 a plus, tout le monde est fatigué, il faut rester correct, et même quand nos limites

00:04:37.520 --> 00:04:41.520
 sont dépassées, et donc ça c'est très très enrichissant, ça nous éprend à gérer

00:04:41.520 --> 00:04:47.320
 l'humain, le social, à rester en bon terme avec tout le monde, à entretenir des contacts

00:04:47.320 --> 00:04:51.840
 qui sont corrects, et c'est pas facile, et c'est très très enrichissant pour des travaux

00:04:51.840 --> 00:04:55.960
 à faire en groupe plus tard, pour des travaux en équipe, en entreprise, ça peut que être

00:04:55.960 --> 00:04:56.960
 bénéfique.

00:04:56.960 --> 00:05:03.239
 Pour la compétence technique, le fait et la pédagogie, c'est hyper important parce

00:05:03.239 --> 00:05:11.479
 que ceux qui savent manier des outils, construire des structures, et bah en fait ils sont hyper

00:05:11.479 --> 00:05:16.640
 pédagogiques avec ceux qui veulent apprendre, justement acquérir, pour ceux qui savent

00:05:16.640 --> 00:05:22.320
 la pédagogie, de transmettre son savoir, et bah je trouve que c'est quelque chose

00:05:22.320 --> 00:05:27.120
 que je n'aurais pas soupçonné, et aujourd'hui, je vois Florian avec qui je travaille, qui

00:05:27.120 --> 00:05:31.360
 reste de moi, il n'a plus besoin de moi, et ça fait plaisir, franchement, au début

00:05:31.360 --> 00:05:34.880
 c'était un peu compliqué, on en a beaucoup parlé, je lui ai expliqué pourquoi on fait

00:05:34.880 --> 00:05:38.400
 ça, comment on fait ça, comment se servir de ci, bah là il va être en train de poser

00:05:38.400 --> 00:05:41.920
 une fenêtre, tranquille, moi je suis en train de peindre avec Adèle, et ça, ça fait plaisir

00:05:41.920 --> 00:05:42.920
 franchement.

00:05:42.920 --> 00:05:46.480
 En quoi est-ce que vous pouvez faire du lien entre la formation et l'Expo Flow, et est-ce

00:05:46.480 --> 00:05:47.480
 qu'il y en a ?

00:05:47.640 --> 00:05:52.640
 Moi je suis en paysage, je suis un peu poussé dans la formation au niveau temporalité si

00:05:52.640 --> 00:05:58.200
 je puis dire, donc les questions d'aménagement, on les a beaucoup, les aménagements paysagers,

00:05:58.200 --> 00:06:03.600
 on les a beaucoup, en théorique, les projets arrivent, on n'a pas encore été trop amenés

00:06:03.600 --> 00:06:09.920
 à faire un aménagement avec de la plante, et on dit merci à Végétaux et à la team,

00:06:09.920 --> 00:06:15.480
 et dans le métier du paysage, ça nous apprend à se dire, bon, ça peut ressembler à ça,

00:06:15.480 --> 00:06:21.760
 ça nous débloque des visions, une certaine créativité, se dire, on s'inspire des autres,

00:06:21.760 --> 00:06:25.800
 on peut resservir de certaines visions qu'on a eues pour remettre dans d'autres projets,

00:06:25.800 --> 00:06:29.960
 et en fait, se dire, c'est peut-être ce qui fera notre force plus tard, c'est qu'on a

00:06:29.960 --> 00:06:35.720
 réussi avec l'Expo à acquérir cet imaginaire de partir de rien, par de rien pour créer

00:06:35.720 --> 00:06:40.600
 quelque chose, alors souvent sur le terrain, on part de l'existant pour recréer quelque

00:06:40.600 --> 00:06:45.560
 chose, pour réaménager, et c'est un gros plus dans la formation, pour des gens qui

00:06:45.560 --> 00:06:50.040
 font que de la théorie, ça nous fait déjà un premier pied dans la pratique, même s'il

00:06:50.040 --> 00:06:53.040
 y a du stage, c'est un gros pied dans la pratique, et ça, c'est cool.

00:06:53.040 --> 00:06:58.160
 Oui, et puis, au-delà de toute la conception, notre formation, c'est surtout une formation

00:06:58.160 --> 00:07:02.880
 d'ingénieur, et moi, je ne suis pas encore arrivée au stade de NOA ou en MNP, où on

00:07:02.880 --> 00:07:07.160
 fait beaucoup de plans, où il y a des projets, je suis encore dans cet aspect de prépa intégré,

00:07:07.160 --> 00:07:10.560
 où on a encore beaucoup de cours théoriques sur de la physique, des mathématiques, mais

00:07:10.560 --> 00:07:14.760
 par exemple, quand il a fallu recalculer la pente du pont, on s'est rendu compte que

00:07:14.760 --> 00:07:18.880
 nos cours de trigonométrie et de mécanique du solide étaient franchement utiles, et

00:07:18.880 --> 00:07:22.600
 c'est super agréable de voir que, même si parfois on n'excelle pas autant qu'on veut

00:07:22.600 --> 00:07:26.840
 dans nos partiels, ou on n'a pas l'impression de détenir tant de compétences que ça, en

00:07:26.840 --> 00:07:31.000
 fait, quand on est face au problème, on se rend compte qu'on sait déjà beaucoup de

00:07:31.000 --> 00:07:33.800
 choses, et ça fait énormément de bien de se rendre compte de ça aussi à ce stade

00:07:33.800 --> 00:07:39.280
 de la formation, et ça ne peut que s'améliorer, que continuer, et c'est vraiment cool d'avoir

00:07:39.280 --> 00:07:43.520
 cette expérience-là pour voir que ce n'est pas que du théorique, ce n'est pas que des

00:07:43.520 --> 00:07:47.440
 plans qu'on imagine, qui ne sont pas des vrais projets, que ce n'est pas qu'une fois

00:07:47.440 --> 00:07:50.720
 arrivée dans le monde professionnel qu'on arrivera à aboutir à un niveau de finition

00:07:50.720 --> 00:07:57.040
 tel qu'il est là, et qu'on en est capable, que ce soit les L1 ou les M1, et toutes les

00:07:57.040 --> 00:08:02.880
 années confondues, avec notre niveau d'expérience à nous, avec les compétences qu'on a acquises,

00:08:02.960 --> 00:08:07.200
 on est capable de faire des choses qui rendent super bien, et c'est super intéressant d'y

00:08:07.200 --> 00:08:08.719
 confronter et de s'en rendre compte.

00:08:08.719 --> 00:08:13.760
 Justement, on arrive au bout de l'expérience vécue, et de ce que vous avez compris ou

00:08:13.760 --> 00:08:18.480
 appris en termes de compétences, ça serait quoi la projection dans un futur professionnel ?

00:08:18.480 --> 00:08:21.680
 J'imagine que vous n'êtes pas au même niveau, ce n'est pas les mêmes temporalités,

00:08:21.680 --> 00:08:23.520
 comment vous pourriez se projeter ?

00:08:23.520 --> 00:08:29.680
 La projection, c'est un peu, on pourrait dire, une validation de cette projection,

00:08:29.680 --> 00:08:39.120
 dans le sens où là, on fait de l'aménagement, tout le monde acquiert des trucs, des compétences,

00:08:39.120 --> 00:08:45.760
 et on se dit, ça nous offre aussi un panel de choix de métiers, par exemple, la team

00:08:45.760 --> 00:08:49.280
 de la com, ils pourraient bosser dans la com aujourd'hui, tellement ils sont forts,

00:08:49.280 --> 00:08:54.080
 vu tout ce qu'ils nous ont proposé, mais en même temps, ils ont tout leur diplôme

00:08:54.080 --> 00:09:01.920
 derrière qui va arriver, soit en paysage, soit en horticulture, donc mêler tout ça,

00:09:01.920 --> 00:09:05.120
 la projection elle est tellement multiple, pour certains, c'est une confirmation de

00:09:05.120 --> 00:09:08.480
 choix, d'autres, c'est une réorientation, c'est une validation.

00:09:08.480 --> 00:09:12.960
 Je pense que ce n'est pas possible en L2 d'avoir le même niveau de projection qu'un

00:09:12.960 --> 00:09:16.480
 élève de M1 dans tous les cas, mais je sais que moi, je n'ai pas envie de travailler

00:09:16.480 --> 00:09:21.040
 dans l'opérationnel, ce serait plus de la gestion de grands territoires, j'ai envie

00:09:21.040 --> 00:09:26.719
 de travailler sur du paysage à revaloriser et à protéger, plutôt que de concevoir

00:09:26.719 --> 00:09:30.000
 des espaces urbains, j'ai envie de travailler sur une plus grande échelle, et c'est vrai

00:09:30.000 --> 00:09:34.160
 que ce n'est pas une échelle qui correspond à l'échelle qui est celle de l'ExpoFlow,

00:09:34.160 --> 00:09:38.319
 par exemple, mais pourtant, l'ExpoFlow, c'est un enseignement qui n'est pas noté,

00:09:38.319 --> 00:09:44.400
 mais c'en est un, finalement, tous les deux ans, et moi, j'ai le sentiment que j'acquierre

00:09:44.400 --> 00:09:50.240
 encore plus de nouvelles compétences, je suis beaucoup plus efficace sur plein de choses,

00:09:50.240 --> 00:09:54.720
 et je pense qu'au niveau de la réflexion d'un projet, quel qu'il soit, quelle que

00:09:54.720 --> 00:09:59.760
 soit l'échelle, il y a une vision à avoir, la vision d'un paysagiste, et ici, on peut

00:09:59.760 --> 00:10:04.720
 commencer à l'acquérir avec l'ExpoFlow, avec cette technicité qui doit être au service

00:10:04.720 --> 00:10:09.440
 du plan qui a été conçu avant, et rebondir sur le terrain, quelle que soit l'échelle

00:10:09.440 --> 00:10:14.720
 du paysage choisi, s'il y a un couac dans le design du plan et qu'il faut retrouver

00:10:14.720 --> 00:10:18.960
 une solution, ce n'est pas nos cours d'aménagement paysager qui nous offrent ça, c'est la façon

00:10:18.960 --> 00:10:23.040
 dont on sait se débrouiller, et là, aujourd'hui, avec l'ExpoFlow, on apprend à se débrouiller,

00:10:23.040 --> 00:10:26.640
 on apprend à bricoler, du bricolage fondamental pour toute notre vie.