WEBVTT

00:00:00.000 --> 00:00:11.480
 Dans notre série Ingénieurs en Herbe, Identité en Chantier, je rencontre Julie, doctorante

00:00:11.480 --> 00:00:15.680
 à l'Institut Agro Rennes-Langers, basée à l'Inraé à Saint-Gilles en Ile-et-Vilaine.

00:00:15.680 --> 00:00:20.480
 Pour rappel, une thèse de doctorat à l'Institut Agro est une expérience professionnelle qui

00:00:20.480 --> 00:00:25.800
 permet aux doctorants d'acquérir des compétences scientifiques dans des domaines multidisciplinaires

00:00:25.800 --> 00:00:28.200
 et de développer ses connaissances du monde économique.

00:00:28.200 --> 00:00:33.120
 Une façon de s'engager dans les défis agricoles, agroalimentaires et environnementaux de demain,

00:00:33.120 --> 00:00:37.320
 en participant aux thématiques et expérimentations qui en fonderont les bases.

00:00:37.320 --> 00:00:41.960
 Un préalable indispensable pour un ou une étudiante qui veut réaliser une carrière

00:00:41.960 --> 00:00:46.879
 scientifique au sein d'un organisme public, d'une grande entreprise ou dans un organisme

00:00:46.879 --> 00:00:47.879
 international.

00:00:47.879 --> 00:00:51.920
 Dans ce premier épisode, nous cherchons à comprendre en quoi son parcours est emprunt

00:00:51.920 --> 00:00:56.760
 de défis, d'apprentissages, à la fois théoriques et expérientielles, mais également

00:00:56.760 --> 00:01:01.040
 inspirants pour celui, celle, qui souhaiterait s'inscrire dans un parcours doctoral.

00:01:01.040 --> 00:01:05.720
 Julie nous partage une expérience unique et singulière, teintée d'enthousiasme, de

00:01:05.720 --> 00:01:06.920
 succès et de questions.

00:01:06.920 --> 00:01:08.880
 Je vous laisse vous immerger dans son propos.

00:01:08.880 --> 00:01:12.160
 Si votre thèse était un objet, une plante ou un paysage ?

00:01:12.160 --> 00:01:14.760
 Ça serait un ballon avec beaucoup de flux qui passent dedans.

00:01:14.760 --> 00:01:19.720
 Je m'appelle Julie Duclos, je suis en thèse à l'Institut Agro Inraé à Saint-Gilles.

00:01:20.039 --> 00:01:24.200
 Je suis encadrée par Marion Boutinot et Marion Falamreg et j'étudie la réponse de l'épithynome

00:01:24.200 --> 00:01:28.840
 mammaire des vaches laitières face au stress thermique, autant dans l'étude de la fonction

00:01:28.840 --> 00:01:31.400
 barrière que l'étude de la production de lait.

00:01:31.400 --> 00:01:32.400
 En quelle année êtes-vous Julie ?

00:01:32.400 --> 00:01:36.600
 Je suis presque à la moitié, je suis en deuxième année, début de deuxième année.

00:01:36.600 --> 00:01:40.120
 Qu'est-ce qui fait que vous avez été amenée à faire le choix d'une thèse ?

00:01:40.120 --> 00:01:42.920
 Parce que j'avais la passion de la science.

00:01:42.920 --> 00:01:47.800
 J'ai fait un stage à l'Inra quand j'étais en troisième et ça a été wow, c'est incroyable.

00:01:47.880 --> 00:01:51.720
 On repousse les barrières de la science, on devient spécialiste et on arrive à voir

00:01:51.720 --> 00:01:54.840
 plus loin que nos connaissances actuelles dans le monde entier.

00:01:54.840 --> 00:01:59.280
 Et j'avais cet attrait, je me suis dit toute ma vie, l'histoire a fait que j'étais

00:01:59.280 --> 00:02:00.840
 pas super bonne à l'école.

00:02:00.840 --> 00:02:04.759
 J'ai passé des barrières, des passerelles plutôt, des passerelles dans tous les sens.

00:02:04.759 --> 00:02:08.960
 Mais je suis arrivée en doctorat et c'est certainement mon stage de fin d'étude en

00:02:08.960 --> 00:02:14.400
 M2 qui m'a fait dire, oh wow, vraiment la recherche, j'aime ça et puis je suis plutôt

00:02:14.400 --> 00:02:15.400
 bonne dedans.

00:02:15.400 --> 00:02:16.400
 Vous venez de quelle école d'ingénieur ?

00:02:16.400 --> 00:02:21.040
 De l'université de Vétagro-Cieux-Pas-Clair-Montferrand, petit campus agronomique qui m'avait tapée

00:02:21.040 --> 00:02:25.240
 dans l'œil pendant les concours par leur cursus de production animale.

00:02:25.240 --> 00:02:28.720
 J'étais déjà assez toquée élevage pendant mon DUT.

00:02:28.720 --> 00:02:32.680
 Vous êtes arrivée sur cette thèse, est-ce que vous vous souvenez quelles ont été les

00:02:32.680 --> 00:02:34.480
 expériences passées qui vous ont servi ?

00:02:34.480 --> 00:02:38.560
 Ce que j'ai mis en avant pendant mon entretien de thèse, en premier j'avais fait de la

00:02:38.560 --> 00:02:39.960
 physiologie en DUT.

00:02:40.200 --> 00:02:46.440
 Après mon bac, j'ai fait un DUT qui s'appelle maintenant un BUT, gynébiologique, ce qui

00:02:46.440 --> 00:02:50.360
 m'a apporté énormément de pratiques, un BUT ou un DUT, ça sert à devenir technicien

00:02:50.360 --> 00:02:51.360
 derrière.

00:02:51.360 --> 00:02:55.000
 Après ça, je suis rentrée en école d'ingénieur, on est beaucoup moins pratique, l'expérience

00:02:55.000 --> 00:02:57.160
 passée, ça a aidé et j'ai mis ça en avant.

00:02:57.160 --> 00:03:02.040
 Je savais faire du labo, j'avais déjà fait un peu d'histologie et surtout on avait

00:03:02.040 --> 00:03:07.840
 vu beaucoup de choses en DUT, plusieurs manières d'expérimenter et puis l'école d'ingénieur

00:03:07.840 --> 00:03:12.880
 a apporté les côtés bibliographiques, écriture, rédaction, travail de groupe

00:03:12.880 --> 00:03:15.560
 aussi, parce qu'on travaille énormément en groupe en école d'ingénieur, gérer

00:03:15.560 --> 00:03:18.720
 le travail, rendre des projets, la gestion de projets.

00:03:18.720 --> 00:03:20.520
 Quels ont été les freins que vous avez dû dépasser ?

00:03:20.520 --> 00:03:26.160
 Le frein, peut-être on va y venir, mais j'ai un handicap, je suis dyslexique et tout prend

00:03:26.160 --> 00:03:30.960
 plus de temps et on m'a souvent dit que je n'irais pas bien loin, j'avais plus

00:03:30.960 --> 00:03:34.960
 de difficultés à beaucoup de choses, notamment à écrire et ça a apporté beaucoup de problématiques.

00:03:38.160 --> 00:03:40.680
 Est-ce que dans le cadre de cette thèse, vous êtes amenée à collaborer avec des

00:03:40.680 --> 00:03:42.480
 disciplines, d'autres disciplines ?

00:03:42.480 --> 00:03:44.320
 Une thèse, c'est multidiscipline.

00:03:44.320 --> 00:03:47.240
 Avant, je faisais de l'éthologie dans mon stage de fin d'études, donc éthologie,

00:03:47.240 --> 00:03:48.240
 comportement animal.

00:03:48.240 --> 00:03:50.200
 Aujourd'hui, je n'en fais plus.

00:03:50.200 --> 00:03:54.000
 Néanmoins, ce que je touche aujourd'hui, c'est de l'histologie, de l'immunohistologie.

00:03:54.000 --> 00:04:00.800
 Je fais aussi de la cytométrie, donc du comptage cellulaire, je fais du biopsie, de la protéomique,

00:04:00.800 --> 00:04:03.080
 donc analyse des protéines dans le lait.

00:04:03.200 --> 00:04:07.960
 Beaucoup de disciplines différentes, centrées sur la physiologie, moins sur le comportement,

00:04:07.960 --> 00:04:10.360
 moins sur les systèmes, mais sur l'animal en lui-même.

00:04:10.360 --> 00:04:13.960
 Mon mantra du moment, c'est « tout s'apprend ». Je ne connaissais rien ni à l'immunohistologie,

00:04:13.960 --> 00:04:18.880
 ni à la protéomique, ni à la cytométrie, où vaguement, on m'a appris et même sur

00:04:18.880 --> 00:04:23.920
 le sujet de la protéomique par exemple, on m'a formée et mes encadrantes savent le

00:04:23.920 --> 00:04:28.480
 principe et ce que ça donne, mais c'est moi qui ai manipulé les scripts, etc., qui

00:04:28.480 --> 00:04:31.640
 ai manipulé les logiciels, j'ai cet atout en plus.

00:04:31.640 --> 00:04:34.919
 Comment vous les qualifieriez en termes de compétences ?

00:04:34.919 --> 00:04:37.320
 En termes de compétences ? Adaptabilité.

00:04:37.320 --> 00:04:38.560
 Je suis sociable aussi, ça aide.

00:04:38.560 --> 00:04:43.000
 Savoir discuter avec les acteurs pour pouvoir faire de nouvelles collaborations.

00:04:43.000 --> 00:04:46.599
 Actuellement, on travaille sur un début de peut-être de nouvelles collaborations avec

00:04:46.599 --> 00:04:51.039
 un autre institut, parce qu'on est allé leur parler en congrès, on a fait « ah,

00:04:51.039 --> 00:04:54.400
 vous aussi vous travaillez sur les vaches en stress thermique ? » Eh, moi aussi j'ai des vaches.

00:04:54.400 --> 00:04:57.360
 Avant de commencer cette thèse, quelles pratiques vous ne connaissiez pas ?

00:04:57.360 --> 00:04:58.599
 Énormément de choses.

00:04:58.599 --> 00:05:01.000
 Celles qui vous ont peut-être le plus marquées ?

00:05:01.000 --> 00:05:04.040
 Par exemple, savoir se présenter, savoir présenter sa thèse.

00:05:04.040 --> 00:05:06.720
 L'art de faire des réunions, parce qu'on en fait énormément.

00:05:06.720 --> 00:05:09.400
 Mon parcours, il influence ma manière de faire la recherche.

00:05:09.400 --> 00:05:13.200
 Tant parce que j'ai eu des expériences en tant que technicien, ce qui fait que je comprends

00:05:13.200 --> 00:05:15.920
 les plus problématiques techniques.

00:05:15.920 --> 00:05:21.840
 Il faut avoir les tubes à temps, il faut s'organiser au laboratoire, il faut que le

00:05:21.840 --> 00:05:28.320
 côté ingénieur m'a appris à synthétiser, m'a appris à travailler en groupe, à présenter

00:05:28.320 --> 00:05:32.719
 aussi et à aller chercher des acteurs qui me servent aussi maintenant, et mon stage

00:05:32.719 --> 00:05:34.599
 de fin d'études m'a appris vraiment concrètement.

00:05:34.599 --> 00:05:39.360
 C'est une recherche, maintenant t'as des données qui sont issues d'une expérimentation,

00:05:39.360 --> 00:05:40.360
 maintenant valorise-les.

00:05:40.360 --> 00:05:45.560
 Avec tout ça, j'ai pu avoir quelques outils pour rentrer en thèse, mais c'est tout le

00:05:45.560 --> 00:05:46.560
 parcours.

00:05:46.560 --> 00:05:50.640
 Et je pense que quelque chose qui a été global, au du moins chez moi depuis très jeune, c'est

00:05:50.640 --> 00:05:51.640
 la curiosité.

00:05:51.640 --> 00:05:56.960
 La curiosité de, pour le coup, la biologie, d'essayer de comprendre le monde, les phénomènes

00:05:57.599 --> 00:06:01.760
 que mes cellules, je les vois à travers un microscope, j'essaye de comprendre leur fonctionnement

00:06:01.760 --> 00:06:05.680
 à travers des dosages de minéraux dans le lait, je ne peux pas les voir en temps réel

00:06:05.680 --> 00:06:06.680
 faire leurs échanges.

00:06:06.680 --> 00:06:11.880
 Donc il y a plein d'indicateurs dans tous les sens qu'il faut étudier individuellement,

00:06:11.880 --> 00:06:18.080
 qu'il faut comprendre et qu'il faut remettre dans leur tissu pour comprendre tout ce phénomène.

00:06:18.080 --> 00:06:19.080
 C'est un peu comme une enquête.

00:06:24.520 --> 00:06:26.400
 Donc il y a des personnes qui ont été soutenantes ?

00:06:26.400 --> 00:06:27.400
 C'est ça.

00:06:27.400 --> 00:06:30.240
 Face à une situation de handicap, qui est la dyslexie.

00:06:30.240 --> 00:06:31.240
 C'est ça.

00:06:31.240 --> 00:06:33.280
 Aujourd'hui, comment vous faites avec cette...

00:06:33.280 --> 00:06:35.200
 J'ai développé plusieurs méthodes.

00:06:35.200 --> 00:06:37.720
 Alors déjà, je suis devenue reine dans l'organisation.

00:06:37.720 --> 00:06:41.200
 J'ai une organisation qui est un peu spéciale.

00:06:41.200 --> 00:06:46.240
 J'ai un énorme tableau où j'ai divisé en quatre et je trie mes actions en fonction

00:06:46.240 --> 00:06:51.360
 si c'est des actions rapides ou lentes, si c'est dans un cours ou dans un long terme.

00:06:51.360 --> 00:06:53.760
 Et j'ai plein de post-it et je colle tout.

00:06:53.760 --> 00:06:54.920
 C'est ma tout doulisse géante.

00:06:55.360 --> 00:06:57.240
 Et du coup, j'arrive à mieux m'organiser comme ça.

00:06:57.240 --> 00:07:00.160
 Je sais que des actions lentes, ça va me durer assez longtemps.

00:07:00.160 --> 00:07:04.320
 Du coup, j'essaye d'en faire une le matin, puis d'enchaîner avec des petites, etc.

00:07:04.320 --> 00:07:07.280
 Une autre chose, c'est que c'est l'ère d'Internet.

00:07:07.280 --> 00:07:08.960
 Il y a des sites qui corrigent les fautes d'orthographe.

00:07:08.960 --> 00:07:12.240
 Quand vous avez commencé cette thèse, quelles étaient vos attentes ?

00:07:12.240 --> 00:07:15.600
 Et là où vous en êtes, quels sont les constats que vous pouvez faire ?

00:07:15.600 --> 00:07:20.480
 Alors, une grosse attente, c'était toucher du doigt le métier d'ingénieur de recherche

00:07:20.480 --> 00:07:23.480
 ou d'ingénieur de recherche, c'est-à-dire avoir ses recherches,

00:07:23.480 --> 00:07:28.400
 savoir où aller, passer de l'expérimentation à la valorisation, la rédaction et tout.

00:07:28.400 --> 00:07:29.480
 Et ça, je le touche du doigt.

00:07:29.480 --> 00:07:31.000
 Je suis en train d'écrire mon premier papier.

00:07:31.000 --> 00:07:35.040
 J'ai d'une expérimentation où j'ai été avec les vaches.

00:07:35.040 --> 00:07:36.640
 Je les valorise en degré.

00:07:36.640 --> 00:07:39.040
 C'est moi qui fais les tests de stack, donc j'y arrive.

00:07:39.040 --> 00:07:42.760
 Il y a ce pouvoir de repousser les limites de la science

00:07:42.760 --> 00:07:46.040
 entre mes mains actuellement sur mon petit ordinateur.

00:07:46.040 --> 00:07:48.920
 Donc ça, c'était votre attente de départ que vous vérifiez ?

00:07:48.920 --> 00:07:50.080
 Là, pour l'instant, oui.

00:07:50.080 --> 00:07:52.520
 Est-ce que vous avez vu, constaté des écarts ?

00:07:52.520 --> 00:07:57.479
 Oui, en début de thèse, c'est tellement long qu'on arrivera à faire énormément de choses.

00:07:57.479 --> 00:08:00.320
 Mais au final, ça passe extrêmement vite.

00:08:00.320 --> 00:08:03.400
 Tout prend un temps pas possible et on y va.

00:08:03.400 --> 00:08:06.640
 Mais en même temps, on peut apporter sa touche à la thèse.

00:08:06.640 --> 00:08:09.120
 Ce n'est pas un sujet qu'on amène au bout.

00:08:09.120 --> 00:08:11.159
 Que ce soit nous ou un autre candidat, ça aurait été la même chose.

00:08:11.159 --> 00:08:11.599
 Pas du tout.

00:08:11.599 --> 00:08:15.599
 On peut apporter sa touche d'originalité et de sa personnalité dans sa thèse

00:08:15.599 --> 00:08:18.159
 et guider la recherche vers là où on veut.

00:08:18.159 --> 00:08:21.799
 En quoi vous vous apportez votre touche ?

00:08:21.840 --> 00:08:24.040
 Sur les valorisations, beaucoup.

00:08:24.040 --> 00:08:28.800
 Je fais des valorisations qui sont assez originales dans l'unité.

00:08:28.800 --> 00:08:31.400
 Là, la semaine prochaine, on a la journée des doctorants.

00:08:31.400 --> 00:08:35.880
 Donc c'est une journée où on présente chacun son sujet, ses avancées, etc.

00:08:35.880 --> 00:08:39.760
 Je suis la seule à faire un format mixte avec une vidéo qui me parle

00:08:39.760 --> 00:08:43.240
 avec un échange avec ce qui est supposé être un super ordinateur.

00:08:43.240 --> 00:08:45.360
 Et il m'échange des informations.

00:08:45.360 --> 00:08:47.840
 Moi, je fais « Oh oui, donne-moi les résultats de cette étude ».

00:08:47.840 --> 00:08:50.200
 Il me l'affiche et je fais « Oh oui, c'est ça ».

00:08:50.200 --> 00:08:52.720
 Au niveau de la valorisation, je suis assez créative.

00:08:52.720 --> 00:08:54.800
 Il y a aussi la manière de mener la thèse.

00:08:54.800 --> 00:08:58.160
 Mes encadrantes sont là pour me guider tout de même et c'est moi qui m'organise.

00:08:58.160 --> 00:09:01.200
 Vous Julie, est-ce que vous avez bénéficié d'un mentorat ou d'un soutien particulier ?

00:09:01.200 --> 00:09:02.560
 J'ai le soutien de mes encadrantes.

00:09:02.560 --> 00:09:04.280
 Et comment ça façonne votre expérience ?

00:09:04.280 --> 00:09:06.280
 On va dire qu'elles me donnent les clés.

00:09:06.280 --> 00:09:09.760
 Elles me donnent plutôt les outils et c'est moi qui tape sur les planches

00:09:09.760 --> 00:09:12.720
 et qui vois comment les clous rentrent et qui dit

00:09:12.720 --> 00:09:17.040
 « Oh, les clous rentrent ou ne rentrent pas et j'en discute avec et ainsi de suite. »

00:09:17.040 --> 00:09:18.760
 On améliore la situation.

00:09:18.760 --> 00:09:22.040
 Certes, j'avais un stage de recherche mais j'avais deux, trois outils

00:09:22.040 --> 00:09:24.200
 mais ce n'étaient pas forcément les bons pour la discipline.

00:09:24.200 --> 00:09:26.920
 Du coup, elles m'ont apporté ces outils et maintenant que je les maîtrise,

00:09:26.920 --> 00:09:29.720
 c'est à moi de construire mon meuble.

00:09:29.720 --> 00:09:31.280
 J'ai une question, votre sujet de thèse,

00:09:31.280 --> 00:09:34.080
 en quoi Yves s'inscrit dans les enjeux actuels de l'agronomie ou de l'agriculture ?

00:09:34.080 --> 00:09:36.720
 Il y a un enjeu assez capital autour du réchauffement climatique.

00:09:36.720 --> 00:09:40.600
 On va faire face à plus de 2 à 3 degrés en France d'ici 2050.

00:09:40.600 --> 00:09:42.200
 Il va y avoir de plus en plus de vagues de chaleur.

00:09:42.200 --> 00:09:45.760
 Ces vagues de chaleur et ces hausses de température vont impacter les vaches laitières

00:09:45.760 --> 00:09:49.760
 et il va falloir qu'on comprenne ce qui se passe dans leur épithélium mammaire

00:09:49.760 --> 00:09:55.280
 pour pouvoir peut-être les aider face à ces vagues de chaleur et ce stress thermique

00:09:55.280 --> 00:10:01.560
 pour permettre une production bien, voire l'animal, la production, l'élevage.

00:10:01.560 --> 00:10:04.480
 En quoi pensez-vous avoir évolué entre le début de votre thèse et aujourd'hui ?

00:10:04.480 --> 00:10:05.760
 La confiance en soi.

00:10:05.760 --> 00:10:08.960
 Je me suis dit « merde, à tous les coups, je n'ai pas confiance en moi,

00:10:08.960 --> 00:10:11.920
 elles vont se rendre compte que je ne sais pas faire telle chose, etc. »

00:10:11.920 --> 00:10:16.079
 Mais j'ai bien compris assez vite qu'on n'attendait pas à ce que je sois parfaite tout de suite,

00:10:16.079 --> 00:10:19.800
 que j'avais le droit de dire « je ne sais pas » et que tout s'apprend.

00:10:19.800 --> 00:10:23.640
 Et qu'il ne fallait pas hésiter à demander de l'aide à mes encadrantes

00:10:23.640 --> 00:10:25.560
 mais aussi à des personnes référentes dans leur domaine.

00:10:25.560 --> 00:10:28.640
 Je pense encore à l'histologie, par exemple Sandra, si tu passes par là,

00:10:28.640 --> 00:10:30.800
 qui m'a complètement formée sur l'histologie,

00:10:30.800 --> 00:10:33.839
 qui m'a donné une confiance en ma pratique de l'histologie.

00:10:33.839 --> 00:10:37.599
 Je suis partie aux États-Unis avec cette confiance de l'histologie.

00:10:37.599 --> 00:10:39.760
 Une fois là-bas, je devais refaire de l'histologie.

00:10:39.760 --> 00:10:41.240
 J'ai posé des questions sur les protocoles.

00:10:41.280 --> 00:10:44.800
 Toujours en échange avec mes gens référents en Bretagne,

00:10:44.800 --> 00:10:47.680
 on a adapté certains protocoles, on a changé les anticorps

00:10:47.680 --> 00:10:50.640
 pour avoir des résultats un petit peu plus...

00:10:50.640 --> 00:10:52.840
 qui me paraissaient un petit peu meilleurs, on va dire.

00:10:52.840 --> 00:10:53.800
 C'est quoi l'histologie ?

00:10:53.800 --> 00:10:55.800
 Ah, l'histologie, on va faire une biopsie.

00:10:55.800 --> 00:10:58.480
 Une biopsie, c'est prendre du tissu, du tissu mammaire.

00:10:58.480 --> 00:11:00.600
 Ensuite, on le coupe très finement sur une lame.

00:11:00.600 --> 00:11:02.840
 On va le colorer avec des anticorps.

00:11:02.840 --> 00:11:05.920
 Alors moi, je regarde la jonction entre mes cellules.

00:11:05.920 --> 00:11:09.440
 Il y avait un anticorps que j'avais utilisé ici, qui marchait du feu de lieu.

00:11:09.440 --> 00:11:11.120
 J'ai insisté pour l'utiliser là-bas.

00:11:11.120 --> 00:11:14.560
 Les techniques n'étaient pas exactement les mêmes pour préparer le tissu.

00:11:14.560 --> 00:11:17.480
 Du coup, ça n'a pas donné exactement les mêmes choses, mais beaucoup mieux.

00:11:17.480 --> 00:11:20.480
 Moi, j'imagine que la thèse, c'est souvent une expérience d'incertitude,

00:11:20.480 --> 00:11:21.840
 d'enquête, de doute.

00:11:21.840 --> 00:11:23.280
 Comment est-ce que vous gérez ces moments-là ?

00:11:23.280 --> 00:11:26.880
 Et quelles sont les stratégies que vous avez pu développer face à ces imprévus ?

00:11:26.880 --> 00:11:28.680
 On a un gros soutien entre doctorants.

00:11:28.680 --> 00:11:30.760
 Je pense notamment à Morane, qui est en troisième année,

00:11:30.760 --> 00:11:33.240
 qui va bientôt soutenir, à Emmanuel et Coralie aussi,

00:11:33.240 --> 00:11:35.720
 qui sont en troisième année, qui sont dans cette recherche de

00:11:35.720 --> 00:11:37.560
 « Oh mon Dieu, qu'est-ce que je vais faire après la thèse ? »

00:11:37.560 --> 00:11:40.200
 Aussi, généralement, tous les encadrants de thèse

00:11:40.240 --> 00:11:41.400
 qui ont fait une thèse avant,

00:11:41.400 --> 00:11:45.000
 ils ont eu ces doutes, ils ont eu ce « Mais le résultat marche vraiment ?

00:11:45.000 --> 00:11:46.280
 Est-ce que c'est vraiment ça ? »

00:11:46.280 --> 00:11:48.520
 Eh bien, on fait ce qu'on fait le mieux, on enquête.

00:11:48.520 --> 00:11:52.120
 On enquête via la bibliographie, on dit « OK, lui, il a pu montrer ça,

00:11:52.120 --> 00:11:54.440
 moi, j'utilise la même, pourquoi ça ne montrerait pas ?

00:11:54.440 --> 00:11:56.320
 Je ne peux pas avoir le même sens que lui. »

00:11:56.320 --> 00:12:00.240
 Est-ce que vous avez déjà dû réorienter une partie de votre thèse, de votre recherche ?

00:12:00.240 --> 00:12:05.040
 Un autre mantra de la science et de l'expérimentation animale, c'est

00:12:05.040 --> 00:12:07.720
 « Il y a forcément quelque chose qui ne se passe pas bien en expé.

00:12:07.720 --> 00:12:09.880
 Je rassure, aucun de mes vaches est mort. »

00:12:09.880 --> 00:12:15.160
 Ça a été surtout une technique qu'on pensait, mais qui marchait absolument.

00:12:15.160 --> 00:12:19.040
 Elle a été remise en cause et une partie de ma thèse était basée là-dessus.

00:12:19.040 --> 00:12:22.880
 Du coup, on a cherché une autre stratégie et on est partis sur une autre voie.

00:12:22.880 --> 00:12:24.120
 Quand vous dites « on », c'est ?

00:12:24.120 --> 00:12:25.480
 Mes encadrants témoins.

00:12:25.480 --> 00:12:27.439
 C'est arrivé au début, début de thèse,

00:12:27.439 --> 00:12:31.240
 donc je n'avais pas du tout encore toutes les ficelles pour comprendre tout,

00:12:31.240 --> 00:12:34.640
 tout l'environnement de l'épithélium de la mer et la technique.

00:12:34.640 --> 00:12:37.440
 Maintenant, à l'heure actuelle, sur certains échantillons par exemple,

00:12:37.440 --> 00:12:39.720
 on a fait d'une certaine manière sur une expérimentation

00:12:39.720 --> 00:12:43.440
 et j'essaye de les valoriser, même si ce n'était pas la meilleure manière du monde,

00:12:43.440 --> 00:12:44.680
 de les « sauver ».

00:12:44.680 --> 00:12:46.400
 Comment vous avez vécu cette expérience ?

00:12:46.400 --> 00:12:49.480
 Je me suis dit, c'est la science, il faut s'adapter.

00:12:49.480 --> 00:12:53.400
 Sur la première expérimentation, il y a eu une vache qui a eu vraiment un gros stress au début.

00:12:53.400 --> 00:12:54.520
 Du coup, on a décalé.

00:12:54.520 --> 00:12:57.960
 On chauffe les animaux dans les salles avec un chauffage pour simuler les canicules.

00:12:57.960 --> 00:12:59.440
 Et là, elle a eu un gros stress.

00:12:59.440 --> 00:13:02.880
 Pile le jour où on devait allumer les chauffages, on a décalé d'un jour.

00:13:02.880 --> 00:13:05.280
 Du coup, il y avait une vague de chaleur plus courte.

00:13:05.280 --> 00:13:08.120
 Mais du coup, ce n'était pas la même chose que mes autres vaches dans les salles.

00:13:08.120 --> 00:13:09.960
 Du coup, ce n'était pas la même chose que la deuxième vague de chaleur.

00:13:09.960 --> 00:13:11.600
 Du coup, au niveau stat, ça ne passait pas.

00:13:11.600 --> 00:13:15.120
 Du coup, j'ai ajouté un jour fictif pour essayer d'équilibrer le tout.

00:13:15.120 --> 00:13:17.480
 Bref, ça a changé le protocole.

00:13:17.480 --> 00:13:21.560
 Pour la deuxième expérimentation, idem, il faut s'adapter et bien réfléchir.

00:13:21.560 --> 00:13:25.360
 Quelles sont les compétences transversales que vous avez dû développer dans le cadre de cette thèse ?

00:13:25.360 --> 00:13:27.200
 La gestion de projet, on en a parlé,

00:13:27.200 --> 00:13:32.280
 mais on a peu parlé de la gestion de projet aussi en termes de mobiliser les gens.

00:13:32.280 --> 00:13:36.320
 Pas que qu'est-ce que je fais moi dans mon projet et comment j'organise mes tâches.

00:13:36.320 --> 00:13:39.640
 Il faut aussi organiser les gens, les financements, côté matériel.

00:13:39.640 --> 00:13:42.720
 Grosse organisation, donc gestion de projet, plus, plus, plus.

00:13:42.720 --> 00:13:45.440
 Un exemple, j'ai passé trois mois aux Etats-Unis dans un échange.

00:13:45.440 --> 00:13:48.560
 C'est moi qui ai dû trouver les financements, j'ai dû faire beaucoup de papiers.

00:13:48.560 --> 00:13:49.480
 Il y a beaucoup de portes.

00:13:49.480 --> 00:13:52.640
 Il a bien dû falloir que, de un, je gestionne bien mon projet

00:13:52.640 --> 00:13:57.720
 pour pouvoir avoir les financements à temps, les visas à temps et tout à temps pour pouvoir partir.

00:13:57.720 --> 00:13:59.880
 Et autant que j'arrive à vendre mon projet.

00:13:59.880 --> 00:14:04.720
 Une autre compétence transversale, savoir mettre des liens entre les idées,

00:14:04.760 --> 00:14:08.280
 savoir organiser ces idées pour en sortir un message.

00:14:08.280 --> 00:14:10.320
 Ça encore, je travaille dessus.

00:14:10.320 --> 00:14:12.000
 Oui, d'écriture scientifique.

00:14:12.000 --> 00:14:15.400
 L'écriture scientifique, c'est quelque chose qui est particulier.

00:14:15.400 --> 00:14:21.800
 Il y a aussi le fait que, que ce soit dans un papier ou dans un résumé qu'il faut rendre pour un congrès,

00:14:21.800 --> 00:14:24.080
 il y a un nombre de mots ou un nombre de caractères.

00:14:24.080 --> 00:14:27.200
 Alors là, surtout en anglais, on est là, oh mon Dieu.

00:14:27.200 --> 00:14:29.120
 Comment je veux dire ça en deux mots ?

00:14:29.120 --> 00:14:32.240
 Il y a aussi l'écriture scientifique, on n'est pas seul.

00:14:32.240 --> 00:14:34.520
 On n'est pas seul, ni sur un papier, ni sur sa thèse.

00:14:34.520 --> 00:14:38.920
 Pas que les encadrants, il y a aussi d'autres personnes, d'autres chercheurs,

00:14:38.920 --> 00:14:43.720
 d'autres techniciens, etc., qui sont dans le projet et qui vont relier tous les écrits.

00:14:43.720 --> 00:14:48.319
 Donc, et qui vont modifier certaines choses et dire, oh là, je ne comprends pas.

00:14:48.319 --> 00:14:53.280
 Il faut avoir la capacité de dire, OK, si Bidule ne comprend pas,

00:14:53.280 --> 00:14:56.120
 OK, je vais reformuler et essayer de le faire plus clairement,

00:14:56.120 --> 00:14:58.640
 même si moi et mes encadrantes, on comprenait.

00:14:58.640 --> 00:15:02.240
 Votre rôle en tant que doctorante dans votre organisme de recherche ?

00:15:02.240 --> 00:15:06.000
 Mon rôle, c'est techniquement d'être un bébé chercheur.

00:15:06.000 --> 00:15:08.640
 C'est-à-dire que sur mon sujet de thèse précis,

00:15:08.640 --> 00:15:12.680
 on me donne du lest sur mes analyses pour que j'apprenne à les gérer,

00:15:12.680 --> 00:15:15.840
 pour que peut-être plus tard, je puisse gérer plus gros.

00:15:15.840 --> 00:15:19.040
 Donc, je suis un bébé chercheur, mais aussi en tant que doctorant,

00:15:19.040 --> 00:15:22.440
 on a un côté qu'il faut apprendre.

00:15:22.440 --> 00:15:26.880
 On a encore des cours, on a encore de la formation à faire.

00:15:26.880 --> 00:15:28.480
 On va se projeter un petit peu.

00:15:28.480 --> 00:15:30.600
 Qu'est-ce que vous pensez que vous allez pouvoir changer d'ici un an,

00:15:30.600 --> 00:15:31.760
 grâce à Expérience d'aujourd'hui ?

00:15:31.800 --> 00:15:33.640
 Peut-être que je réécouterai.

00:15:33.640 --> 00:15:34.640
 Vous réécouterez quoi, le podcast ?

00:15:34.640 --> 00:15:37.360
 Oui, je vais voir ce qui a changé.

00:15:37.360 --> 00:15:41.160
 Là, je commence à avoir vraiment les ficelles de mon sujet.

00:15:41.160 --> 00:15:44.880
 J'arrive à peu près à voir où ça va aller, je pense déjà à mon mémoire.

00:15:44.880 --> 00:15:46.720
 Ça va être un gros manuscrit, mais bref.

00:15:46.720 --> 00:15:48.760
 Et j'espère d'ici un an que je serai là.

00:15:48.760 --> 00:15:50.560
 Normalement, j'aurai toutes les cordes, là.

00:15:50.560 --> 00:15:53.120
 Je n'aurai pas plus des ficelles, j'aurai vraiment des cordes sur mon sujet.

00:15:53.120 --> 00:15:58.240
 Je vais devenir vraiment spécialiste, spécialiste, même plus que mes encadrantes.

00:15:58.240 --> 00:16:00.760
 Parce que c'est ça, le but à la fin,

00:16:01.480 --> 00:16:05.800
 on nous met sur un sujet pendant trois ans pour qu'on arrive à être spécialiste de quelque chose.

00:16:05.800 --> 00:16:11.560
 Et pouvoir avoir cet idéal de repousser la science un petit peu,

00:16:11.560 --> 00:16:14.680
 de repousser les connaissances, plutôt.

00:16:14.680 --> 00:16:16.960
 D'ici un an, j'aurai publié deux papiers, normalement.

00:16:16.960 --> 00:16:20.400
 Enfin, publié, j'aurai écrit et peut-être qu'ils seront en cours de publication.

00:16:20.400 --> 00:16:23.640
 D'ici un an, normalement, je serai dans l'écriture de mon manuscrit,

00:16:23.640 --> 00:16:25.120
 peut-être sur le troisième papier.

00:16:25.120 --> 00:16:29.200
 Donc, d'ici là, j'aurai pris du galon sur, du moins, l'écriture, organiser mes idées.

00:16:29.240 --> 00:16:30.960
 Parce que là, je suis très dans le labo.

00:16:30.960 --> 00:16:32.880
 D'ici quelques mois, je serai très dans...

00:16:32.880 --> 00:16:35.960
 Ok, le labo m'a donné ça, maintenant, qu'est-ce que ça veut dire ?

00:16:35.960 --> 00:16:38.920
 Grâce à l'expérience qui est en cours, demain, vous serez forcément différente.

00:16:38.920 --> 00:16:40.120
 Ça serait quoi, ces changements ?

00:16:40.120 --> 00:16:43.840
 Est-ce que je serai capable, plus tard, d'être chargée de recherche, par exemple,

00:16:43.840 --> 00:16:45.440
 ou ingénieur de recherche ?

00:16:45.440 --> 00:16:47.600
 Si vraiment, il y a quelque chose qui se passe mal,

00:16:47.600 --> 00:16:49.320
 je peux toujours aller demander à mes encadrantes.

00:16:49.320 --> 00:16:52.240
 Elles relisent ce que je fais, parfois, elles voient des coquilles,

00:16:52.240 --> 00:16:54.400
 que je me dis, pourquoi j'ai laissé ça encore ?

00:16:54.400 --> 00:16:57.760
 Plus tard, j'espère avoir la capacité de pouvoir me dire,

00:16:57.760 --> 00:16:59.120
 ok, ce que j'écris est juste.

00:16:59.120 --> 00:17:01.360
 Avec tout ce que j'ai engancé comme connaissances,

00:17:01.360 --> 00:17:04.440
 ce que j'écris est juste et je vais pouvoir en faire quelque chose.

00:17:04.440 --> 00:17:08.480
 Si vous deviez résumer à quelqu'un qui n'a pas suivi cette discussion,

00:17:08.480 --> 00:17:10.000
 les apprentissages d'aujourd'hui ?

00:17:10.000 --> 00:17:11.960
 Les apprentissages d'aujourd'hui ?

00:17:11.960 --> 00:17:16.680
 La gestion de projet, le moteur d'une gestion de projet, en un.

00:17:16.680 --> 00:17:18.359
 Savoir le valoriser en deux.

00:17:18.359 --> 00:17:19.920
 Et en trois...

00:17:19.920 --> 00:17:21.400
 Alors moi, j'aime beaucoup transmettre.

00:17:21.400 --> 00:17:24.560
 Et si je peux aider quelqu'un à savoir transmettre ?

00:17:24.560 --> 00:17:28.040
 Tant ses analyses que son expérience.

00:17:31.480 --> 00:17:33.440
 Est-ce que vous avez déjà été amenée à défendre ou expliquer

00:17:33.440 --> 00:17:35.520
 votre recherche à un public non expert ?

00:17:35.520 --> 00:17:39.040
 En fait, je n'ai pas fait vraiment de présentation devant un public.

00:17:39.040 --> 00:17:41.879
 J'aurais bien aimé, par exemple, face à des lycéens ou ce genre de choses,

00:17:41.879 --> 00:17:43.200
 où vraiment, il faut...

00:17:43.200 --> 00:17:45.040
 J'ai pu expliquer ma thèse en congrès,

00:17:45.040 --> 00:17:48.440
 en congrès avec des gens qui n'étaient pas spécialistes de biologie cellulaire,

00:17:48.440 --> 00:17:48.960
 donc pareil.

00:17:48.960 --> 00:17:53.200
 Et là, j'ai soumis des idées de présentation à deux congrès.

00:17:53.240 --> 00:17:55.320
 Un congrès qui est vraiment spécialiste là-dedans,

00:17:55.320 --> 00:17:58.200
 je peux lui dire des mots super compliqués, les gens comprendront.

00:17:58.200 --> 00:17:59.320
 Et l'autre, pas du tout.

00:17:59.320 --> 00:18:03.480
 Où il a fallu repenser comment je présentais mes recherches

00:18:03.480 --> 00:18:06.520
 pour leur critère, c'est de faire des images.

00:18:06.520 --> 00:18:07.920
 Si vous deviez vulgariser ?

00:18:07.920 --> 00:18:11.920
 Pour faire du lait, dans un tissu mammaire, il faut des cellules.

00:18:11.920 --> 00:18:15.360
 Ces cellules, face au stress thermique, elles sont soit stressées, soit décrochées.

00:18:15.360 --> 00:18:16.840
 Il y a des flux dans tous les sens.

00:18:16.840 --> 00:18:18.080
 Il y a des modifications.

00:18:18.080 --> 00:18:20.280
 La science, pour l'instant, ne sait pas trop ce qui se passe.

00:18:20.280 --> 00:18:22.760
 On voit à l'extérieur, on voit que la vache, elle produit moins de lait.

00:18:22.760 --> 00:18:24.840
 On voit qu'elle boit un petit peu plus.

00:18:24.840 --> 00:18:25.760
 On voit qu'elle mange moins.

00:18:25.760 --> 00:18:28.160
 Mais on ne sait pas exactement ce qui se passe sur le tissu mammaire.

00:18:28.160 --> 00:18:29.440
 Et c'est le but de ma thèse.

00:18:29.440 --> 00:18:32.400
 On le comprend, chez moi, j'aime beaucoup la vulgarisation.

00:18:32.400 --> 00:18:36.240
 J'organise avec d'autres doctorants les Kikafekua, tous les lundis,

00:18:36.240 --> 00:18:39.640
 dans l'unité, où une personne présente pendant 15 à 20 minutes.

00:18:39.640 --> 00:18:42.600
 Soit si c'est un CDD, qu'est-ce qu'il a fait pendant son CDD ?

00:18:42.600 --> 00:18:44.920
 Soit si c'est un stagiaire, qu'est-ce qu'il a fait pendant son stage ?

00:18:44.920 --> 00:18:46.800
 Soit si c'est quelqu'un en thèse qui arrive,

00:18:46.800 --> 00:18:48.560
 qu'est-ce qu'il va faire pendant sa thèse pour se présenter ?

00:18:48.600 --> 00:18:51.639
 Mais aussi les chercheurs qui ont fait des congrès.

00:18:51.639 --> 00:18:53.120
 Est-ce qu'ils peuvent nous le présenter ?

00:18:53.120 --> 00:18:55.040
 Des nouvelles avancées, etc.

00:18:55.040 --> 00:18:59.159
 Pour amener la discussion et amener le dialogue entre les personnes.

00:18:59.159 --> 00:19:00.159
 Et les réflexions.

00:19:03.399 --> 00:19:05.879
 Un des points forts de mon stage 2,

00:19:05.879 --> 00:19:08.840
 c'est qu'il y a eu deux personnes qui m'ont aidée à penser ce parcours de thèse.

00:19:08.840 --> 00:19:10.560
 Je les remercie énormément.

00:19:10.560 --> 00:19:14.080
 Et c'est ce que j'essaye de faire maintenant que je suis en thèse,

00:19:14.080 --> 00:19:17.080
 avec les stagiaires qui, peut-être, veulent partir en thèse,

00:19:17.080 --> 00:19:19.159
 en les aidant, en leur donnant les clés.

00:19:19.159 --> 00:19:21.960
 Quand j'étais dans mon école d'ingénieur agronome,

00:19:21.960 --> 00:19:24.199
 on n'en parlait pas franchement de la thèse.

00:19:24.199 --> 00:19:27.480
 On a eu un intervenant une fois, alors qu'on est entouré d'enseignants-chercheurs.

00:19:27.480 --> 00:19:28.800
 C'est ça qui est un peu paradoxal.

00:19:28.800 --> 00:19:32.560
 Parce que les ingénieurs agronomes, ils ne sont pas censés aller en thèse derrière.

00:19:32.560 --> 00:19:33.480
 Ce n'est pas la bourgeoisie.

00:19:33.480 --> 00:19:36.960
 J'ai compris plus tard que c'était plus les masters qui étaient voués à faire une thèse derrière.

00:19:36.960 --> 00:19:39.800
 Si vous deviez conseiller à une personne qui hésite à se lancer dans une thèse,

00:19:39.800 --> 00:19:41.159
 que pourriez-vous lui dire ?

00:19:41.159 --> 00:19:45.159
 Souvent, ce que je dis en ce moment, ce n'est pas un sprint, c'est un marathon.

00:19:45.160 --> 00:19:49.200
 Un marathon, il faut savoir s'économiser, il faut savoir travailler régulièrement.

00:19:49.200 --> 00:19:50.920
 Il ne faut pas se décourager non plus.

00:19:50.920 --> 00:19:53.840
 Il y a des choses que je commence aujourd'hui, que je ne finirai pas dans un an.

00:19:53.840 --> 00:19:56.800
 Ma recherche bibliographique, d'ici un an, elle ne sera toujours pas finie.

00:19:56.800 --> 00:19:57.960
 Mais il ne faut pas se décourager à ça.

00:19:57.960 --> 00:20:02.840
 Autre chose que je lui dirais, c'est qu'en école d'ingénieur, j'étais très perdue.

00:20:02.840 --> 00:20:06.240
 Et c'est mon stage qui m'a fait comprendre que j'étais vraiment faite pour ça.

00:20:06.240 --> 00:20:09.000
 C'est qu'on ne peut pas s'enfermer dans un sujet.

00:20:09.000 --> 00:20:12.200
 Ce n'est pas parce que j'adore les comportements des vaches

00:20:12.200 --> 00:20:14.440
 que forcément, je vais aller dans une thèse sur les comportements des vaches.

00:20:14.440 --> 00:20:15.600
 On peut s'ouvrir à beaucoup de sujets.

00:20:15.600 --> 00:20:19.480
 Et on n'a pas besoin d'être spécialiste de son domaine quand on entre en thèse non plus.

00:20:19.480 --> 00:20:20.400
 Et quoi les conseils Julie ?

00:20:20.400 --> 00:20:21.880
 Être ouvert, être déplaçable.

00:20:21.880 --> 00:20:23.520
 Parce qu'il y a des thèses partout en France,

00:20:23.520 --> 00:20:26.280
 ce n'est pas forcément de là où on habite et ça fait des freins.

00:20:26.280 --> 00:20:28.640
 Il n'y a pas énormément d'offres de thèse.

00:20:28.640 --> 00:20:31.080
 Il y a plus de candidats que d'offres de thèse, je crois.

00:20:31.080 --> 00:20:32.760
 Et il faut s'en voir un peu souvent.

00:20:32.760 --> 00:20:36.520
 Et si on a de l'entourage dans la recherche, c'est de demander qui sont les encadrants.

00:20:36.520 --> 00:20:38.080
 Et savoir comment on travaille nous.

00:20:38.080 --> 00:20:40.040
 Parce que moi, par exemple, sous la pression, je meurs.

00:20:40.040 --> 00:20:42.000
 Sous la pression, je veux dire d'encadrement.

00:20:44.840 --> 00:20:47.440
 Donc je savais qu'il fallait quelqu'un de plus sympa.

00:20:47.440 --> 00:20:48.680
 Accompagnant, on va dire.

00:20:48.680 --> 00:20:50.680
 Quelqu'un de strict.

00:20:50.680 --> 00:20:55.600
 Donc ce que j'ai fait, c'est quand j'étais encore dans ma phase de recherche de thèse,

00:20:55.600 --> 00:20:58.440
 j'étais là à poser tous les quatre matins à ma responsable de stage.

00:20:58.440 --> 00:20:59.920
 Tu connais Bidule ?

00:20:59.920 --> 00:21:00.880
 Tu sais comment il est ?

00:21:00.880 --> 00:21:02.040
 Est-ce qu'il a eu des doctorants ?

00:21:02.040 --> 00:21:02.640
 Etc.

00:21:02.640 --> 00:21:03.800
 Il faut aussi avoir ce feeling.

00:21:03.800 --> 00:21:04.720
 Une thèse, c'est dur.

00:21:04.720 --> 00:21:07.360
 Donc il faut bien s'entendre avec ses encadrants.

00:21:07.360 --> 00:21:10.040
 Parce que parfois, c'est eux qui vont vraiment imposer leur vision.

00:21:10.040 --> 00:21:12.160
 Et on vit les défaites et les réussites ensemble.

00:21:12.160 --> 00:21:13.880
 Là, on était sur les conseils pratiques.

00:21:13.920 --> 00:21:15.320
 Côté apprentissage,

00:21:15.320 --> 00:21:17.560
 la plus grosse p-value qu'on peut avoir pour entrer en thèse,

00:21:17.560 --> 00:21:19.160
 c'est faire un stage en recherche avant.

00:21:19.160 --> 00:21:23.360
 Dans n'importe quel pays, n'importe quel institut.

00:21:23.360 --> 00:21:27.880
 Même si c'est de la plante et on passe à de l'animal ou de la socio.

00:21:27.880 --> 00:21:28.320
 Peut-être.

00:21:28.320 --> 00:21:30.840
 Et on passe à plus de la biologie.

00:21:30.840 --> 00:21:31.200
 Ça dépend.

00:21:31.200 --> 00:21:34.360
 Mais il faut avoir une expérience en institut de recherche.

00:21:34.360 --> 00:21:37.680
 Parce que c'est comme ça qu'on voit comment ça se passe concrètement.

00:21:37.680 --> 00:21:39.600
 Toute cette gestion de projet autour de la recherche.

00:21:39.960 --> 00:21:44.000
 Si on a un auteur favori de papier ou de bouquin,

00:21:44.000 --> 00:21:46.560
 qui est dans un institut par exemple,

00:21:46.560 --> 00:21:48.080
 on peut aller lui écrire un mail.

00:21:48.080 --> 00:21:51.840
 « Oh, bonjour, j'adore vos papiers, je trouve ça génial.

00:21:51.840 --> 00:21:54.160
 On pourrait pas monter un projet de thèse ? »

00:21:54.160 --> 00:21:55.840
 Ou reformuler un petit peu.

00:21:55.840 --> 00:21:58.000
 Mais parfois, ça marche.

00:21:58.000 --> 00:22:01.800
 Je connais quelqu'un qui est vraiment venu au culot et qui a dit

00:22:01.800 --> 00:22:03.120
 « Ah, j'adore ce que vous faites.

00:22:03.120 --> 00:22:05.280
 Venez, prenez-moi en doctorat. »

00:22:05.280 --> 00:22:06.400
 On continue à se projeter.

00:22:06.400 --> 00:22:10.360
 Si vous deviez imaginer l'impact idéal de votre thèse

00:22:10.360 --> 00:22:13.000
 sur votre domaine, sur la société ou sur vous-même,

00:22:13.000 --> 00:22:13.960
 à quoi ça ressemblerait ?

00:22:13.960 --> 00:22:17.600
 Déjà, ma thèse a pour but de poser un cadre.

00:22:17.600 --> 00:22:20.680
 De poser « Ok, on voit ça et ça en stress thermique.

00:22:20.680 --> 00:22:24.200
 Ensuite, c'est déjà le cas avec notre expérimentation aux Etats-Unis,

00:22:24.200 --> 00:22:25.920
 on va essayer d'apporter une solution.

00:22:25.920 --> 00:22:27.360
 Peut-être, c'est ainsi daminé.

00:22:27.360 --> 00:22:28.840
 Peut-être l'amitié non.

00:22:28.840 --> 00:22:30.680
 Peut-être que plus tard, il y aura d'autres chercheurs

00:22:30.680 --> 00:22:32.680
 qui trouveront une autre solution.

00:22:32.680 --> 00:22:36.960
 Une implémentation, un produit miracle, que sais-je,

00:22:36.960 --> 00:22:42.160
 qui vraiment permettra à l'épithélium de garder tout son effet barrière,

00:22:42.160 --> 00:22:44.280
 d'aider les vaches face au stress thermique.

00:22:44.280 --> 00:22:45.480
 Mais poussons plus loin.

00:22:45.480 --> 00:22:48.280
 La cytométrie, c'est une technique où on prend la cellule,

00:22:48.280 --> 00:22:51.160
 on la colore avec différents principes actifs

00:22:51.160 --> 00:22:53.400
 et derrière, il y aura un laser qui compte la cellule

00:22:53.400 --> 00:22:55.520
 et qui voit la couleur et qui peut me dire

00:22:55.520 --> 00:22:58.400
 « Ok, cette cellule, elle est orange, ça veut dire qu'elle est stressée. »

00:22:58.400 --> 00:22:59.000
 Allons plus loin.

00:22:59.000 --> 00:23:00.760
 Imaginons que les robots de trottinette automatique

00:23:00.760 --> 00:23:03.200
 embarquent un cytomètre que, par X paramètres,

00:23:03.200 --> 00:23:04.520
 ils arrivent à colorer les cellules.

00:23:04.520 --> 00:23:07.960
 Et là, l'éleveur, il aurait la production laitière,

00:23:07.960 --> 00:23:10.640
 toutes les données du lait, mais il serait aussi six avaches.

00:23:10.640 --> 00:23:13.120
 Et ces cellules sont extrêmement stressées,

00:23:13.120 --> 00:23:16.080
 donc là, il faudrait faire un traitement.

00:23:16.080 --> 00:23:19.440
 Alors que normalement, on ne pourrait pas le voir à l'heure actuelle sans cytométrie.

00:23:19.440 --> 00:23:21.960
 On peut développer d'autres méthodes après ma thèse.

00:23:21.960 --> 00:23:24.200
 Après, on verra ce que ça donne.

00:23:24.200 --> 00:23:27.240
 La recherche aussi, certes, c'est ma thèse,

00:23:27.280 --> 00:23:31.000
 mais ça va devenir la base de travail de beaucoup d'autres personnes,

00:23:31.000 --> 00:23:33.840
 voire, ce ne sera pas forcément moi qui sera mise dessus,

00:23:33.840 --> 00:23:35.040
 ce sera peut-être une autre personne,

00:23:35.040 --> 00:23:38.960
 et cette autre personne va récupérer ce que j'ai fait pour aller encore plus loin.

00:23:38.960 --> 00:23:43.000
 Donc, il y a vraiment ce côté « Ok, c'est ma thèse, mais ce n'est pas mes résultats,

00:23:43.000 --> 00:23:47.560
 c'est les résultats de l'étude qui pourront être utilisés par plus de monde. »

00:23:47.560 --> 00:23:49.880
 Comment est-ce que vous envisagez la suite de votre thèse ?

00:23:49.880 --> 00:23:53.520
 Je suis toujours aussi cadrée dans l'organisation.

00:23:53.520 --> 00:23:55.480
 J'ai un diagramme de gant sur trois ans,

00:23:55.480 --> 00:23:58.680
 parce qu'il y a toujours des idées qui arrivent.

00:23:58.680 --> 00:24:02.280
 « Oh merde, il faudrait faire ça. Ok, j'ai du temps là. Ok, on va faire ça. »

00:24:02.280 --> 00:24:06.720
 Des analyses qui ne marchent pas ou d'autres techniques qu'il faut explorer.

00:24:06.720 --> 00:24:11.440
 Alors moi, j'ai fait un gros schéma de mon après-thèse.

00:24:11.440 --> 00:24:13.720
 Alors moi, j'aimerais rester en recherche,

00:24:13.720 --> 00:24:16.120
 parce qu'il y a certaines personnes qui vont dans l'industrie.

00:24:16.120 --> 00:24:18.880
 On est cherché en R&D, notamment, parce qu'on sait très bien chercher,

00:24:18.880 --> 00:24:23.400
 ou en d'autres industries pour développer des modèles expérimentaux là-bas.

00:24:23.400 --> 00:24:25.640
 Mais moi, j'aimerais rester dans la recherche académique,

00:24:25.640 --> 00:24:28.560
 au CNRS, à l'INRA, plutôt en France.

00:24:28.560 --> 00:24:31.320
 Dans un an, je commencerai à faire mes demandes de post-doc,

00:24:31.320 --> 00:24:34.280
 parce qu'il est plébiscité si on veut rester en recherche,

00:24:34.280 --> 00:24:38.200
 notamment si on vise ingénieur de recherche ou chargé de recherche,

00:24:38.200 --> 00:24:40.880
 de faire un post-doc à l'étranger.

00:24:40.880 --> 00:24:44.480
 Du coup, ça serait « pays francophone proche de la France ».

00:24:44.480 --> 00:24:46.440
 Du coup, j'ai deux choix, c'est la Belgique ou la Suisse.

00:24:46.440 --> 00:24:47.960
 Donc, je vais chercher par là,

00:24:47.960 --> 00:24:53.000
 ou sinon, j'irai encore dans mes voyages n'importe où, on verra bien.

00:24:53.000 --> 00:24:58.320
 Et pour ensuite demander un poste et concourir pour être chargé de recherche

00:24:58.320 --> 00:25:04.720
 ou ingénieur de recherche en France et n'importe où en France, on verra bien.

00:25:04.720 --> 00:25:08.960
 Est-ce qu'il y a quelque chose que vous auriez aimé partager et que vous n'avez pas pu dire ?

00:25:08.960 --> 00:25:12.080
 Je crois que le take-home message,

00:25:12.080 --> 00:25:14.640
 vraiment le message qu'il faut ramener à la maison, c'est

00:25:14.640 --> 00:25:17.400
 si on croit et qu'on se sent les capacités, il faut y aller.

00:25:17.400 --> 00:25:20.080
 Il faut être têtu dans la vie, surtout dans mon cas.

00:25:20.080 --> 00:25:21.919
 J'ai eu mon bac raté pas de crête.

00:25:21.919 --> 00:25:24.199
 J'ai fait mes voeux parcours sup en cachette

00:25:24.199 --> 00:25:28.040
 pour rentrer dans une filière où mes parents pensaient que j'allais avoir aucun avenir.

00:25:28.040 --> 00:25:30.120
 Néanmoins, je suis là aujourd'hui.

00:25:30.120 --> 00:25:33.399
 Je commence à être dans la phase où les gens me félicitent pour ce que je fais.

00:25:33.399 --> 00:25:38.120
 Donc, ok, il y a toujours ce truc de réussir sa vie, etc.

00:25:38.120 --> 00:25:41.480
 Mais là, je commence à être bien fière de ce que j'ai fait.

00:25:41.480 --> 00:25:45.399
 Si j'avais écouté les gens à l'époque, jamais je serais allée là-dedans.

00:25:45.399 --> 00:25:47.520
 Jamais j'aurais transmis le coucou en ingénieur.

00:25:47.520 --> 00:25:52.280
 Donc, il faut croire en soi, il faut être têtu et il faut tenter.

00:25:52.280 --> 00:25:55.520
 Je laisse Julie repartir dans ses protocoles d'expérimentation,

00:25:55.520 --> 00:25:58.600
 sa collecte de données, l'écriture de ses articles.

00:25:58.600 --> 00:26:01.840
 Elle nous montre que la thèse de doctorat est un moment exploratoire

00:26:01.840 --> 00:26:06.800
 qui laisse place à la créativité, à la curiosité, aux interactions,

00:26:06.800 --> 00:26:09.200
 mais également à la transmission et à la vulgarisation.

00:26:09.200 --> 00:26:12.840
 Elle construit une identité professionnelle à partir de son parcours d'ingénieur,

00:26:12.840 --> 00:26:15.840
 de son expérience du doctorat et de sa posture de chercheuse.

00:26:15.880 --> 00:26:19.160
 Mais c'est aussi une identité personnelle de par ses expériences,

00:26:19.160 --> 00:26:21.160
 ses choix, ses renoncements.

00:26:21.160 --> 00:26:24.320
 Et finalement, une identité professionnelle se construit-elle seulement

00:26:24.320 --> 00:26:27.920
 par les compétences acquises ou bien aussi par des expériences,

00:26:27.920 --> 00:26:30.400
 par des rencontres et par la confiance en soi ?

00:26:30.400 --> 00:26:33.560
 Entre connaissances théoriques et transformations personnelles,

00:26:33.560 --> 00:26:36.640
 comment Julie construira-t-elle son parcours professionnel ?

00:26:36.640 --> 00:26:40.880
 Et vous qui nous écoutez, en quoi ce propos fait-il écho avec vos propres parcours,

00:26:40.880 --> 00:26:43.600
 qu'ils soient professionnels ou personnels ?

00:26:43.600 --> 00:26:46.840
 En attendant, rendez-vous dans un prochain épisode avec Julie,

00:26:46.840 --> 00:26:49.840
 où les parcours se façonnent et les esprits s'affûtent.